| 苏婷's profileIsland of A PiratePhotosBlogLists | Help |
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May 26 一点点反省我的懦弱不仅在于我不敢前进,还在于我不能放下。
或者可以说我自私!因为自己还不能做到洒脱,所以就用自己的关心包围某人,这样某人也不会离开自己。然后这种暧昧让我不会难过。
其实我不是一个十分害怕孤独的人,大多数时候我很享受。
我清楚自己是一个精神洁癖到一定程度的人。
因此接受另一个个体对我来说是一个巨大而且艰巨的工程。或者也可以说我是懒。
我想彼此之间一定要有爱吧,虽然我还弄不懂爱是什么,可是我相信它虽然我很怀疑它是否能长久。
但是只要我确定了,我知道自己的包容力也是惊人的!
现在我就是这个样子,还没确定,甚至觉得是不可能的人,我都已经看不到缺点了……可以自己排解不良情绪不要安慰…… May 19 我们不要只在灾难面前才相拥 酣睡中的孩子最能让人动恻隐之心.也许他们不能完全懂得眼前的废墟意味着什么,但他们却将用自己未来的日子去承担伤痛.
建筑的重建在心理的修复面前显得轻易了许多.好在伸出援手的人不是少数,捐赠和哀悼给了伤者和逝者莫大的安慰和尊重,使幸存的人不至于在痛哭中失去勇气.短短的三分钟变得漫长,让人有机会去反省很多.在灾难到来之前,我们之间,他们之间,你们之间有多少的冷漠?!现在,当那么多人在一瞬间离开我们的时候,我们才意识到这种紧密的联系,我们对着伤都难过,对着受伤害的人落泪...在灾难过后,不是只有他们才需要心理重建的,还有我们.毕竟珍惜活着的人才是最重要的,而白色的蜡烛,千纸鹤,降旗,鸣笛,默哀,捐赠......只能安慰活着的人,那些已经离开的不可能再回来.
军人是最勇敢的,尽管危地救援所带给他们的没有战场上的那种荣耀.老师是最可亲的,他们唤醒的是我们所有人心里埋藏的大爱.
不要只在灾难到来的时候才相拥. May 15 我的成长很久没有写东西啦.一是因为一如既往的懒散,二是因为考研的事也没有着落.
现在当然还是有事是悬着的,可是终于能让自己沉寂在自如中了.
下午和vivi一起,把记录自己成长的建筑物都拍了一遍,也算了了一个心愿.
幼稚园
已经找不到幼年时候的影子了.以前的老师现在也很难见到了.
对于那时的伙伴也有些记忆模糊了.
我想应该弄个幼稚园同学聚会,大家坐在一起说说你尿床我打架的事才是圆满的!
本来想再进去拍些照片的,可是看门的大妈一脸凶相,我们只能落慌而逃了.
现在想来是我们的不妥,当时要是顺手牵起一个小朋友的手大概就能长驱直入了!
小学
小学时候的自己很能用文静来形容,现在闹成这样,一定是那时压抑所致!
其实小学的日子是很幸福的,即使是仔细回想也想不出什么烦恼的事来.
当然也因为老爸是老师,自己有很多的"方便".
比如大家补习我就可以去旅游,课间可以到老爸办公室去换新削好的铅笔什么的.
只是当时不知道嚣张是怎么一回事,多少有些浪费了.
那时我是好生!就是那种好学生!成绩很好的那种!一定要说下!
初中
如果说小学是幸福的,那么初中则是让我到现在都骄傲的.
不再是因为成绩那事骄傲,而是遇到的老师和同学让我有很强烈的归属感.
初中三年的两个班主任(骑摩托者为初三时班主任),还有一直凑在一起不能分开的那九个人.
田径运动会,篮球赛,黑板报比赛,还有一起逃课在fish家看NBA,去化学老师家蹭饭...
然后我们一起考上重点高中.
我现在才清楚地发现,中考完的那个暑假是最美好的,因为从那以后,我们开始体会成长的痛楚.
PS:我的小学和初中的教学楼是联体哒,中间有个大钟楼,升旗是一块儿的!
下图为钟楼下的林荫小道,以前小学时候我们鼓号队就是站在这儿举行升旗仪式的
高中
开学之后,我花了两个月的时间从失落中站起来适应一种新的充满竞争的环境.
当然我的适应不是融入,而是淡出.我用最消极的方式抵抗!
十几岁的我,对自己的未来和梦想没有着清晰的想法.
我没有努力.我的学习态度和生活节奏不合时宜,然后我高考失败了!
不过我的高中也不是全都一无是处的,因为我也收获了新的朋友,虽然少可也是福气!
by the way, 二中的看门人真是相当的可恶!没素质!拿着鸡手当令箭!
成长的迅速和痛楚是不成比例的,大概是我太愚钝不能与时俱进,所以才会屡屡碰壁.
总是为了家人的期望,或者是别人的眼光,亦或者是自己的虚荣,什么时候才能洒脱呢?
去年十月开始看书,今年一月考试,三月初知道成绩,月底知道国家分数线,四月初接到复试通知,中旬赶去复试,然后知道结果,结束半年忐忑不安的生活.
原以为应该会兴奋,可是却出奇的平静,毕竟激情这个东西是不可能维持很长的时间的.
更何况这个梦想被无端地安上了很多的累赘,让我觉得沉重!
不过现在好了,结束了,我也变了,我会放掉一些人和事,不舍哪有得呢?
下图是我的那个梦想大学!
希望大爱长存,雪灾也好,地震也罢,算个什么呢?!
只是逝去的生命不能挽留,留下的人的悲伤也不可能抚平. |
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